¡CELEBRAMOS LOS CUMPLES DE JUNIO, JULIO Y AGOSTO! "Manos a la obra 17-06-20"

¡BUENOS DÍAS PERIQUIN@S!

Se acerca el final de curso, ya queda muy poquito y no se nos puede olvidar la celebración de los niños y niñas que cumples años en los meses de: JUNIO, JULIO Y AGOSTO.
Seguro que el día de vuestro cumple lo pasáis genial y lo celebráis como se merece, pero desde el cole también los queremos celebrar y felicitaros.
Los cumpleañeros/as son:

• 3 años A- LUISA, EVA, DARÍO Y WARI.
• 3 años B- NOA, ALMA, MARTINA, JORGE, NICOLÁS Y AURORA.
• 4 años A- OLIVIA, OMAR, OLAYA Y RUBÉN
• 4 años B- MATEO, ANA, RODRIGO Y SILVIA.
• 5 años A- ARI, PABLO, DARÍO, CARLOTA, IAGO
• 5 años B - LAURA, VERA, LOLO Y LÍA  

Y para festejar siempre hay que bailar un poquito, no sin antes ponerse la SUPER CORONA:

PINCHA ENCIMA Y LA VERAS MÁS GRANDE

Y ahora si ¡A BAILARRRR!

EL OTRO DÍA TOCO HACER UNA TARTA DE CHOCOLATE PARA CELEBRAR, ¿QUÉ OS PARECE SI HOY TOCA DE FRESA? ESTÁ BUENÍSIMAAAAAA Y ES SUPER FÁCIL.

INGREDIENTES para una tarta pequeña (6 raciones)

• 100 gr de galletas tipo María y 50 gr de mantequilla para la base
• 1 paquete de gelatina de fresa
• 200 gr de queso crema tipo Philadelphia
• 200 ml de nata líquida
• 4 buenas cucharadas de azúcar (regula el azúcar a tu gusto)
• Frutas o mermeladas para decorar
• Un molde desmontable pequeño (18 cm)

1. Trituramos las galletas en la batidora hasta que se reduzcan a harina, las mezclamos con la mantequilla derretida y colocamos la mezcla de base en el fondo de un molde desmontable. Presionamos bien para que se compacte.
2. En el vaso de la batidora mezclamos la nata con el queso y el azúcar. Batimos bien para que quede una mezcla lisa y uniforme.
3. Calentamos en el microondas medio vaso de agua. Diluimos la gelatina muy bien en ese líquido hasta que se disuelva por completo y la añadimos a la mezcla de la batidora. Seguimos batiendo para que se mezcle todo muy bien.
4. Ayudándonos con una cuchara (para que no se levante la base) ponemos esta mezcla en el molde, aplanamos la superficie y dejamos enfriar en la nevera al menos 3 horas para que cuaje bien la tarta.
5. Podemos decorar

¡ESPERAMOS QUE OS GUSTE!

Y PARA ACABAR,AQUÍ OS DEJAMOS UN CUENTO DEL OSITO Y EL CUMPLEAÑOS DE LA LUNA

¡FELIZ CUMPLEAÑOS!

SUMMER TIME! "Manos a la obra 10-6-20"

HELLO CHILDREN!

Se aproxima el verano, así que... ¿Por qué no lo trabajamos un poco desde inglés?

• ¿Qué te gusta hacer en verano? Te lo pregunta la canción y te cuenta algunas cosas.

Summer Song for Kids - The Singing Walrus   

• En este vídeo aprenderás algunas palabras relacionadas con el verano.

Elly goes to The Beach - Builds a Sandcastle

• Ahora un poco de movimiento, una canción, “I love summer time”. Puedes bailar como los personajes.

Summer Songs for Kids - I Love Summertime - The Singing Walrus  

• Y para finalizar...

FICHAS INTERACTIVAS PAR MANDAR A LAS PROFES DE INGLÉS

Escuchar, repetir para aprender el vocabulario.  Escuchar y unir.

https://es.liveworksheets.com/vt717202qq

Summer, una ficha interactiva de TeacherDaura
liveworksheets.com

Escuchar y unir.

https://es.liveworksheets.com/jc490522em

Summer listening, una ficha interactiva de Alittlebitmoreenglish
liveworksheets.com


GOODBYE!

LÓGICA- MATEMÁTICA "LAS SERIACIONES", Manos a la obra 09/06/20

Hoy nos tocan...¡Las series!

Seriar es una noción matemática básica, en la que se establece un orden según un criterio dado. Pueden ser series de colores, de tamaños, de formas...

Podemos trabajar la seriación de elementos cotidianos, de forma fácil, con cosas que tenemos en nuestra casa. 

Lo primero es mostrarle a los peques el código del patrón. En este primer ejemplo, el código es: macarrón-garbanzo. 

Luego, será el niño el que vaya cogiendo estos elementos y colocándolos para continuar la serie. 

Estos son unos ejemplos que podéis hacer con los peques y luego inspiraros y crear series lógicas 2 , 3, 4   elementos con otras cosas que hay en casa: botones, tapones, bloques de construcción, gomets, etc...

 

Coged tapones, folios, rotuladores ¡¡que empezamos!!

1º Propuesta: el adulto coge cuatro tapones y dibuja en ellos flechas (hacia la izquierda, hacia la derecha, arriba y abajo).
Después, en un folio, el adulto dibuja flechas en la posición que desee creando un patrón. Yo, en el primer caso, dibujé: abajo-derecha-derecha-abajo.

Los peques tendrán que leer el patrón e intentar reproducirlo, colocando los tapones debajo de cada flecha y en la posición correcta. 

Ejemplos: 

 

2ª Propuesta: Haciendo series con clips

Los niños pueden desarrollar su pensamiento lógico jugando a hacer series como por ejemplo haciendo series con clips.

Esta es una actividad muy sencilla de preparar y que además ocupa poco espacio.

Para realizar la actividad tendrás que crear antes unas plantillas con series.

Si no quieres hacerlo tan detallado cono en la foto, puedes poner simplemente la serie con los colores y que ellos la reproduzcan con los clips. Es decir, que la plantilla no tiene que mostrar clips.

A continuación, solo tienes que darles una caja con clips y las plantillas, y ellos harán el resto.

¿Te ha gustado la idea? ¿Te parecen interesantes las actividades que también mejoran la motricidad fina? ¿Qué otras plantillas podrías hacer?

 

3ª Propuesta: Cómo trabajar la lógica con series y espaguetis

Es una actividad que se prepara rápidamente y de forma muy sencilla ya que son productos que podemos tener fácilmente en casa.

Materiales para hacer series:

· Plastilina que servirá de base para clavar los espaguetis o masa de harina y agua.

·  Espaguetis

· Cuentas de colores como las que se utilizan para los collares.

Se preparan bolas de plastilina (también puedes utilizar pasta de sal) y se pinchan espaguetis secos.

A continuación dejas un bol con cuentas de diferentes colores, formas y tamaños al lado de las bolas de plastilina. Ten en cuenta que si los niños son muy pequeños, es mejor que las cuentas sean bastante grandes.

Posibles propuestas que se pueden realizar con este material

– Juego libre creando patrones como si hicieran pulseras.

– Tú creas un patrón en un espagueti y tienen que continuarlo.

– Con números. Puedes poner una tarjeta con un número al lado del espagueti y así la actividad consistirá en continuar el patrón con tantas cuentas como número indica la tarjeta.

– Sólo números. En este caso, elegimos una tarjeta y el niño o la niña tienen que poner el número de cuentas que indica la tarjeta.

Otras actividades:

• Proporcionar tarjetas con un patrón de colores para hacer con los espaguetis y las cuentas.

• Pedir a los niños hacer sus propios patrones y luego dibujarlos en la tarjeta para que otros los utilicen.

• Con sumas: usando dos espaguetis, sumar las cantidades que tienen cada uno.

• Con restas: poner por ejemplo 20 cuentas en un espagueti y luego lanzar un dado que nos indicará la cantidad a restar.

¿Te imaginabas que se podrían crear tantas actividades con unos simple espaguetis? ¿Se re ocurre otra idea para hacer? ¿Qué otro material puedes utilizar en vez de las cuentas?

En el siguiente enlace encontramos más actividades de orientación espacial, para recortar y pegar con animales de la granja:

https://drive.google.com/file/d/1-W6FX0CN5ljLvmI7dnGF9GqYQey8i0HX/view 

 

Y ahora a contar un poco:

https://scratch.mit.edu/projects/169788099/fullscreen 

 

Para terminar unas canciones de orientación espacial:

¡Hasta mañana chicos y chicas! 

Un fuerte abrazo de todas las profes.